教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知
手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。—— 陶行知
教育为公以达天下为公。 —— 陶行知
本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。—— 陶行知
教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。—— 陶行知
在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。 —— 陶行知
“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”。 —— 陶行知
1,在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
2,我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一崐?个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。
3,捧着一颗心来,不带半根草去。
4,教育为公以达天下为公。
5,“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
6,要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
7,“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”
8,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
9,“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”
10,有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。
11,把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力。
12,我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。
十句有关陶行知的名言如下:
1、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知
2、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知
3、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 —— 陶行知
4、教育为公以达天下为公。 —— 陶行知
5、本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。 —— 陶行知
6、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。 —— 陶行知
7、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”。 —— 陶行知
8、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。 —— 陶行知
9、国家是大家的,爱国是每个人的本分。 —— 陶行知
10我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。 —— 陶行知
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