活动目标:
1.根据故事线索,知道在不同的场合用合适的声音说话、唱歌,不打搅他人的安静活动。
2.在情境中感受和听辨音乐轻响的变化,初步学唱歌曲,激发表演的兴趣。
活动准备:
1.《青蛙鼓》图画书、教学课件(PPT)
2.音乐:(1)歌曲《青蛙合唱团》(2)一套爵士鼓的合奏的音乐。
3.设置故事场景:小桌子做动物房子、小椅子做小舞台。
活动过程:
1.出示鼓声,导入故事
----听一听,这是什么声音?
----是谁在敲鼓呢?(出现青蛙)
故事讲述。
2.感受音乐,听辨轻响
(完整欣赏歌曲两遍)
----你们觉得,小青蛙的歌声好听吗?
(听辨轻响)
----有两只青蛙,一只是大青蛙,一只是小青蛙,它们唱歌是不一样的,来听一听。
----哪里不一样呢?
----大青蛙唱的?小青蛙呢?(出现汉字:“轻”、“响”)
游戏:“高人和矮人”
完整演唱
3.欣赏故事,理解意义.
---熊大叔一下子关上了窗,咦,好奇怪哦,这是为什么呢?
---梅花鹿阿姨也关上了门,这究竟是怎么会回事呢?
故事讲述。
可是兔妈妈又轻轻地关上了门(放关门音效)
---小青蛙这下觉得很奇怪,“我们那么好听的歌曲,兔妈妈为什么要关门?”这是怎么回事呢?
---小兔子在干什么?
---小兔们在看书,青蛙们大声唱歌表演合适吗?为什么?
----听听兔妈妈是怎么说的
小结:不是所有的地方,都可以(能)大声地说话,大声的唱歌哦。特别在别人看书、休息、睡觉的时候我们都要轻轻的说话和唱歌哦。宝宝们,你们说对吗?
青蛙们这下明白了,可是它们可想为动物们表演了,那你们说它们可以到哪里去表演呢?你们来帮帮忙,想个合适的地方去唱歌表演。(请你想一想,你会在哪里表演?)
4.情景游戏,体验表现
游戏一,教师带领幼儿
(创设情景:桌子做房子、椅子做小舞台等)
游戏二,幼儿自己选择场景
5.续述故事,介绍名称
青蛙们给小动物表演的事情,好听吗?其实是个故事,这个故事的名字叫《青蛙鼓》。
【设计意图】
“区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一,《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依,教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式,让他们在快乐中学习、运用
【活动目标】
能辨别里外空间方位,用“××在××的里面(外面)”进行表述。
【活动准备】
环境创设:创设抓迷藏的情景
物质准备:ppt、圈
【活动过程】
一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间
请你跟我这样做,我就跟你这样做;请你把手藏洞里,我就把手藏洞里,请你小手放洞外,我就把手放洞外;请你跟我这样做,我就跟你这样做;请你把手藏袖里,我就把手藏袖里,请你小把手放袖外,我就把手放袖外。
提问:小手藏(放)在哪里?
二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣,让幼儿区分里外空间方位
小班教案可以写教学目标以及内容。
教学目标:
1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
2、通过观察图片,推测可能发生的事情,了解这样玩的危险性。
3、积极参与户外活动,感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学准备:
幼儿用书人手一册。
教学过程:
一、观察图片,推测可能发生的事情。
(1)教师引导幼儿打开幼儿用书,问:请大家看图说说,图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么?
(2)鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。
教师:大家猜一猜,如果这些小朋友这样玩,可能会怎样呢?让幼儿按照自己的想法推测,并说出后果的危害。
二、幼儿结合自己的生活经验,说说其他比较危险的行为。
(1)教师:你们还知道哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢?
(2)通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法,认识到它们的危害。
三、组织幼儿讨论:怎样玩可以使自己比较安全?
(1)教师:刚才,我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险,那么,我们应该怎样玩,应该玩些什么呢?怎样让自己比较安全呢?
(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。
四、学习自我保护策略。
教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具,让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护,教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护,教育大家如何保护自己,并学习相应的策略。