增加人生的快乐
这怎么能说是闲书呢？其实，多看课外书对我的学习有很大的帮助。俗话说，“读书破万卷，下笔如有神”，“开卷有益”，优美的散文不仅能陶冶情操，带给我美的享受，还能激发我超凡的想象力；科普读物能让我随着书本一起去探索大自然的无穷奥妙，拓宽我的知识面，从中学到许多书本上没有的知识；作文书则让我从中欣赏到优美的文字，巧妙的构思，帮助我快速地提高写作水平。再说了，现在考试也常常考到一些课外的知识，所以说，读课外书的好处是很多的，您就不要再反对我读课外书了。
素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
所谓的读闲书，其实就是多读一些课外读物。虽占用了额外的时间，却可以增加自己的视野和阅历。想成为一个具有完整思想的人，光靠书本上的知识是不够的。因此，多读课外读物，多读“闲书”，肯定是利大于弊的。
课外学习方法
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”这一古人的学习方法并不适用日新月异的现代社会。我们要学习古人专心学习的精神，但要改变封闭的学习方法，不仅在课堂内要专心学习，在课堂外同样要继续学习，学习已经是我们生活有机的组成部分。
课外学习有哪些
课外学习相对于课内学习而言，一为了巩固课堂学习内容，二是为了扩大知识面，培养能力，发展个性。处理好内外的关系就能充分利用学习时间，使自己合格加特长变成现实。
对课外时间的合理安排对中学生来说非常重要，可很多同学认为课外只要完成老师布置的作业就可以了。事实上，课外学习主要是自我吸引、自我消化、自我提高的过程。因此，在完成作业之后，可以对课堂笔记进行整理，对新课进行复习，有选择地看一些课外书，电视节目，上网去找一些有用的信息等等，这些都是必要的。而多读、多听、多看、多思、多练、多活动仍然是主要的学习方式。
常看课外读物的好处
(1)加深课内知识的理解。我们要通过一系列具体的学习环节才能完成学习知识的一个过程。一般常见的有：预习、上课、课后复习、阶段复习，以及考试等等。在各个学习环节中，可以明显地分为两部分：一是在老师直接指导下的学习环节，如上课；二是靠学生自己独立来进行的学习环节，如预习、课后复习、阶段复习和考试等。由于学生在自学环节上存在着自学能力的差异，如自学积极性上的差异和学习方式上的差异，这些是造成学生在学习效果上出现明显差异的重要原因。
(2)培养了自己的自学能力。自学能力是指独立获取新知识的本领。 我们知道，学生掌握知识大致要经历三个阶段：领会、巩固和应用。下课之后，还会有相当多的学生要通过自己的学习来进一步完成“领会”的任务。至于在知识的巩固和应用阶段，尽管学生从老师那里收益不少，但更多的要靠自己摸索着来完成。
(3)为终身学习打下坚实的基础。 对一个中学生来讲，毕业后，将继续上学深造或者工作就业。我们说，学生毕业后，不仅上大学深造需要极强的自学能力，就是工作就业了，仍然需要再学习。因此，同样需要极强的自学能力才能满足迅速发展的社会需要。
如何选择课外读物
中学生的求知欲强，对于身边的事物都非常好奇，在平时闲暇之余都会去看一些课外书籍来丰富自己的生活；从另一方面来看，现在的社会竞争无处不在，课余时若能“博览群书”，拓展自己的知识面，增长见识，积累自己的知识“资本”，从而提高自己将来走上社会的竞争力。
只要是健康读物，各种书籍都有它的价值，中学生的课外阅读书籍不应只是“黑白色”的教学参考书和习题集，更应该有“多姿多彩”的课外书籍。
在阅读课外读物时，要根据实际情况。在选择时遵循具体情况具体分析的原则，同时必须处理好博览和精读的关系。博览就是“观大略”，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。办法有看简介，看目录，看前言，看开头和结尾等等，从而对书有一个大致的了解。在博览的基础上，才可能选出适合自己精读的书。精读课外读物时，也不见得一气呵成，可以围绕课内学习的中心问题，一部分一部分地去学，以推动课内的学习。精读时，要勤思考，善于发现问题，深入钻研，要及时将阅读的体会，以阅读笔记的方式记录下来。由于精读没有离开当时课内学习的中心课题，因此，会大大促进课内学习质量的提高。
教育部推荐的中学生课外30部读物
1西游记(中)吴承恩
2水浒(中)施耐庵
3朝花夕拾(中)鲁迅
4骆驼祥子(中)老舍
5繁星·春水(中)冰心
6鲁滨逊漂流记(英)笛福
7格列佛游记(英)斯威夫特
8名人传(法)罗曼·罗兰
9童年(俄)高尔基
10钢铁是怎样炼成的(俄)奥斯特洛夫斯基
11论语(中)
12三国演义(中)罗贯中
13红楼梦(中)曹雪芹
14呐喊(中)鲁迅
15女神(中)郭沫若
16子夜(中)茅盾
17家(中)巴金
18雷雨(中)曹禺
19围城(中)钱钟书
20谈美书简(中)朱光潜
21哈姆莱特(英)莎士比亚
22堂·吉诃德(西)塞万提斯
23歌德谈话录(德)艾克曼
24巴黎圣母院(法)雨果
25欧也妮·葛朗台(法)巴尔扎克
26匹克威克外传(英)狄更斯
27复活(俄)列夫·托尔斯泰
28普希金诗选(俄)普希金
29老人与海(美)海明威
30泰戈尔诗选(印)泰戈尔
阅读所有的好书，的确如同与历史最高贵的人交谈一样，他们是过去年代那些书的作者；不但如此，这种交谈的内容还是作者经过深思熟虑的，在其中展现给予我们的不是别的，而是他们最优秀的思想。——笛卡尔
泛读法
课外书成千上万，不可本本书进行精读。首先要采用泛读的办法。这主要为了概括地了解课外书的主要观点而进行的一种快速阅读方法。它与略读法一样，常常与精读法相对而言。它只要求先目录，后前言，再章节，同时留心书中的大小标题，随着标题，浏览内容，以最快的速度抓住全书的筋骨脉络。泛读可以从整体了解某本课外书的主要观点，为以后精读时的准确理解奠定基础。泛读往往是精读的先期阶段，与精读有着密切的联系。运用泛读法，应注意三点：①泛读时，注意力也要高度集中。注意力高度集中才能在书中捕捉到中心论点和主要内容。如果漫不经心，一扫而过，阅读后茫然一无所知，这不叫泛读。②泛读时，要善于抓住要点，视觉范围要广，扫视速度要快。根据实验，一般同学的读书速度，平均每秒钟是7个字，20分钟可读8400个字，相当于10页书。③要把泛读法同其他阅读方法结合起来，否则会使阅读局限于浅尝辄止、不求甚解的水平上。
这怎么能说是闲书呢？其实，多看课外书对我的学习有很大的帮助。俗话说，“读书破万卷，下笔如有神”，“开卷有益”，优美的散文不仅能陶冶情操，带给我美的享受，还能激发我超凡的想象力；科普读物能让我随着书本一起去探索大自然的无穷奥妙，拓宽我的知识面，从中学到许多书本上没有的知识；作文书则让我从中欣赏到优美的文字，巧妙的构思，帮助我快速地提高写作水平。再说了，现在考试也常常考到一些课外的知识，所以说，读课外书的好处是很多的，您就不要再反对我读课外书了。
素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。