1、《奉和令公绿野堂种花》唐代诗人白居易
原文:令公桃李满天下,何用堂前更种花。
译文:绿野堂开着占尽了万物的精华,路人说那就是令公的家,令公的学生遍布天下,何须在房前再种花呢。
2、《论语·子罕》孔子
原文:
仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。
夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
即竭吾才,如有所立卓尔。虽欲从之,末由也已。
译文:对于老师的学问与道德,我抬头仰望,越望越觉得高;我努力钻研,越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面,忽然又像在后面。
老师善于一步一步地诱导我,用各种典籍来丰富我的知识,又用各种礼节来约束我的言行,使我想停止学习都不可能,直到我用尽了我的全力。
好像有一个十分高大的东西立在我前面,虽然我想要追随上去,却没有前进的路径了。
3、《答祖择之书》北宋政治家、文学家欧阳修
原文:古之学者必严其师,师严然后道尊
译文:古代的学习的人一定会尊敬他的老师,尊敬了老师之后才会尊敬他正在学习的道理。
4、《无题》唐代诗人 李商隐
原文:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
译文:春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
5、《己亥杂诗》清代诗人 龚自珍
原文:落红不是无情物,化作春泥更护花。
译文:从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。
《最美的老师》
我原想收获一缕清风,
您却给了我整个春天。
我原想捧起一簇浪花,
您却给了我整个海洋。
我原想撷取一枚绿叶,
您却给了我整个森林。
我原想亲吻一朵雪花,
您却给了我整个银色的世界。
您在最高点才绽放美丽,
也把最美丽的时刻全给了学生,
一种损失让您因为那刻骨铭心的美而获得了永恒。
那绚丽无边的晓晨和一个渐渐远去的背影,
已定格为我心中永远的一帧老照片!
落红不是无情物,化作春泥更护花。
三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋。
四海五洲桃李艳,身居陋室乐忘忧。
甘为孺子育英才, 克勤尽力细心裁。
蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。