1、《月亮》
天上月亮圆又圆,照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来,玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开,一直逃到岩石边。
回过头来看一看,月亮还是圆又圆。
2、《小童话》
在云彩的南面,那遥远的地方;
有一群树叶说:我们想像花一样开放。
有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:我么想像树一样成长。
3、《石榴》
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
4、《十四岁,蓝色的港湾》
人生是一条长河,十四岁是蓝色的港湾;
那里有冲动掀起的巨浪,也有思考泛起的波澜。
有爱,却朦朦胧胧,说不懂却又懂得一点。
就像晨雾下的小河,看得见,却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上,有话,不会在舌尖上打转;
天真得像浪儿又蹦又跳,从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢,就是枪子飞来也不眨眼;
要说女孩胆小真够胆小,看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号,叫大人们都刮目相看;
可脑子里问号总也拉不直,古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想,理想像潮汐不断地变换;
你想当英雄他想当英雄,为当英雄常常去冒险。
啊,十四岁,蓝色的港湾
十四岁,理想的乐园,
从这里开动人生的航船,朝霞为他们编织奇妙的花环。
5、《芽苞》
春天到了
天气暖和了
快点出来吧
小芽苞别只露出个小头
树皮外面多美
快点出来吧
太阳会给你穿上绿衣
春风会送给你甜甜的露滴
1、《纸船》——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸,总是留着--留着,
叠成一只一只很小的船,在舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
2、《小小的船》
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
3、《几种树》
叶圣陶
杨树直挺几丈高,柳树倒挂细枝条。
银杏叶子像扇子,香椿叶子像羽毛。
桃树杏树开花早,马缨开花春夏交。
松树柏树常年绿,枫叶秋来红叶飘。
4、《雨后》
冰心
嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!
水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起我高。
他喊;“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕——糟糕!”
而他通红欢喜的脸上,却放射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫,紧紧地跟在泥裤子后面,
她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,
心里却希望自己,也摔这么痛快的一跤!
5、《春天》
穆旦
春天是人间的保姆,带领一切到秋天成熟,
劝服你用温暖的阳光,用风和雨,使土地重复。
林间的群鸟于是欢叫,村外的小河也开始忙碌。
扩展资料:
儿童诗作用
内外结合是儿童诗走向全体学生的途径。从低年级学生认知的规律看, 他们入学后学习语文是以口语为基础来发展其书面语的, 易接受短小的文学形式。
儿童诗中有精练的语言, 奇特的比喻, 机智的比拟, 鲜活的动词, 丰富的想象, 新颖的构思, 奔放的激情, 细腻的感受, 纯真的童心等等。到处都闪烁着智慧的火花, 释放着无穷的魅力, 是最适合孩子作为语言学习的短文。
因此低年级语文教师要通过各种方式为孩子们营造一个听诗、 读诗、 赏诗的氛围。低年级的教材中很多都是童诗作品, 教师除教材的教学工作外, 还担负着指导学生进行课外阅读的工作。保证有充足的时间组织学生进行课外阅读, 将儿童诗从课内引向课外。