心理学的有关研究表明学习类型有如下三种：
一、视觉型Visual：
不同的人对不同的感觉器官和感知通道有不同的偏爱，有些人更喜欢通过视觉的方式接受信息。只使用视觉通道，大约仅能记住材料的25%。
二、听觉型Auditory：
有一些人更喜欢通过听觉了解外在世界，只使用听觉通道，大约能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与学习活动，则能记住材料的65%。
三、动觉型Kinesthetic：
一些人更习惯通过动手（或身体运动）来探索外部世界，从而掌握有关信息。
扩展资料：
奥萨贝尔从学校教育的条件出发，根据学生进行学习的方式,把学习分为接受和发现两类;根据学习材料与学生原有知识的关系，把学习分为机械的和有意义的两类。两种划分互不依赖。
接受学习可以是有意义的,也可以是机械的；发现学习可以是机械的,也可以是有意义的。有意义的接受学习与有意义的发现学习应是学生学习的主要方式。
苏联A.B.彼得罗夫斯基主编的<年龄与教育心理学>（1972）,把学习分为两大类:反射学习和认知学习。前者是人和动物共有的，后者为人类所特有。他根据人的学习内容和水平的不同，把认知学习分为感性学习和理性学习两类，又把理性学习分为概念学习、思维学习和技能学习。
参考资料来源：百度百科-学习类型
一、悬梁刺股
释义：形容刻苦学习。
出处：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”
译文：苏秦读书的时候想要睡觉，就拿锥子刺自己的大腿，血流到脚边。
二、废寝忘食
释义：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
出处：南北朝·王融《曲水诗序》：“犹且具明废寝；昃晷忘餐。”
译文：尚且顾不得睡觉，忘记了吃饭。
三、孜孜不倦
释义：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
出处：《尚书·君陈》:“惟日孜孜，无敢逸豫。”
译文：每天都是勤勉的学习，不敢怠慢。
四、择善而从
释义：从：追随，引申为学习。指选择好的学，按照好的做。
出处：《论语·述而》：“三人行；必有我师焉；择其善者而从之。”
译文：几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他善的品德向他学习。
五、韦编三绝
释义：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
出处：西汉·司马迁《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”
译文：孔子晚年很爱读《周易》，翻来复去地读，竟使编连《周易》的皮绳断了好几次。
仰望天空，逐渐使我回想起往事的点点滴滴…那是尘封的回忆，只记得暮云春树下，你我欢聚时的幸福时光 希望对你有帮助
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