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身心健康与学习成绩，孰重孰轻？
摘要：是让孩子拥有一个玩乐的幸福童年还是给他一个有可能美好的未来呢？这正是令当今家长们烦恼不已的问题。如果别人的孩子都在学奥数、学英语的时候，自己的孩子却在享受童年的玩乐，那他不就是输在起跑线上了吗？如果让孩子也加入到早教、辅导班的大军中去，孩子的身心健康又得不到保障。
关键词：身心健康、学习成绩
这个问题如果没有现实、环境、条件的限制，估计家长们100%都会选择身心健康重要作为自己的答案，因为“身体是革命的本钱”，谁都知道身心健康的重要性。但在现今“望子成龙，望女成凤”、“别让孩子输在起跑线上”的心理作用的指引下，孩子的学习成绩被提到了至高无上的地位。
是让孩子拥有一个玩乐的幸福童年还是给他一个有可能美好的未来呢？这正是令当今家长们烦恼不已的问题。如果别人的孩子都在学奥数、学英语的时候，自己的孩子却在享受童年的玩乐，那他不就是输在起跑线上了吗？如果让孩子也加入到早教、辅导班的大军中去，孩子的身心健康又得不到保障。凡事都有两面性，有得必有失，在竞争日益激烈的社会背景下，家长们似乎只能两者选其一，而且大部分的家长选择了牺牲孩子童年的快乐，去拼命地追求学习成绩的提高。
身边的案例（一）：有次去接孩子，听到两个家长的聊天。A：唉，我们家都两天没有吃过像样的晚饭了。B：为什么？A：时间来不及啊。每天只能弄点简单的，前天吃的是肉丝青菜炒年糕，昨天吃面条，今天放学后有英语课，又吃不上好的了。B：这样是够忙的。你们都上了什么课外班？A：一周两次英语，一次数学，周末还有阅读、写作。我们大人还得陪着，不陪着也不放心。真烦啊。
身边的案例（二）：有个朋友的孩子在一所挺有名的小学读一年级，平均每周都会给我打个电话诉诉苦，内容无非是孩子的学习压力大，连家长也一起跟着赶得气喘吁吁。这个朋友在孩子的幼儿园阶段时，心态算好的，除了绘画、钢琴之类的兴趣班，没有给孩子提前学什么算术、拼音之类的，结果上学才发现，班上90%的孩子都学过了，老师上新课的进度很快，自己的孩子很吃亏。每天回 家完成老师布置的作业，哪怕只是口头作业，也要到八、九点，为了孩子不至于太落后，再加点课外作业，都要到将近十点多才能睡觉。一个一年级的孩子每天只有七、八个小时的睡眠，肯定是不够的，她说孩子有时放学回来放下书包就窝在沙发里睡着了，她看着心疼又没办法。
新闻中的案例（一）：2000年，浙江金华曾发生了一起震惊社会的惨痛事件：一个17岁的孩子——某中学高二学生徐力，用铁榔头打死了自己的亲生母亲。少年、极端手段、心理畸形，这样的词汇肯定首先涌上心头，人们不禁要不解地问为什么？原因就是母亲对他的期望值太高，总是逼着他学习，希望他能考上名牌大学，而蛮横地剥夺他看电视、玩耍、运动、交朋友的权利，在这种高压生活下，孩子失去了自由、尊严，遂导致心理畸形、人格扭曲，发生了上述令人痛心疾首的惨案。
新闻中的案例（二）：上述事件过去十二年后，今年河南某高中高二学生又发生一起类似的惨案：从小成绩优异，在父母、邻居眼里是好孩子，在老师眼里是好学生的成才（化名），在母亲施加的巨大学习压力下，在长时间的过度压抑后，对妈妈举起了哑铃，办案人员问成才是否后悔砸死妈妈，他随口回答：“不后悔。我可以不用学习了，不用压力那么大了。”
诚然，这些案例反应出了当前教育制度存在的一系列弊端：应试教育扭曲了学生的心理，也扭曲了家长的心理，现在几乎所有的家长都用分数来衡量孩子以后是否能成才。但是成才必先成人，而家庭教育担当的就是这个培养孩子成人的重要角色。学会做人是人生的根本，作为最早接触到孩子且与孩子接触时间最长的人，父母的首要任务是培养孩子成人，成为一个身体健康、心理健康、人格健全的、完善的社会人。然而，在现阶段应试教育的背景下，我们的家庭教育变成了学校教育的延续，只一味地注重向孩子灌输知识，而忽略了道德观念、精神品质、行为习惯等内容的传承。家庭教育，远非考试与分数那么简单。
看了以上的案例，我们是否应该好好反思一下自己：对孩子，我们到底是否做到了保障他们的身心健康呢？如果家长们改变一下心态，改变一下“成龙”、“成凤”的标准，这样的惨剧应该是可以避免的。而且，只要不是过度地追求分数，身心健康与学习成绩本身是不矛盾的，谁说有了玩乐的幸福童年就没有美好的未来？谁说学习成绩好就一定能拥有美好的未来？社会心理学家认为，一个人是否能取得成功，智商只起到20%的决定作用，其余的80%来自其他非智力因素。一个人小时候对世界的认知、所处的生活环境、教育环境等对他以后的人生都会产生影响。一个从事多年小学教育的数学老师曾举过一个这样的例子：从小喜欢玩积木、拼装玩具的孩子，对几何图形、空间感等相比其他孩子要敏感得多。从另一个侧面来说，童年的玩乐对于长大后的学习也是有帮助的。
因此，在家庭教育中，我们应该尽量避免把“身心健康”与“学习成绩”作为对立的矛盾体；如果实在不能和谐统一，我建议以前者为重。
参考书目：《家庭教育》杂志、《鼓励孩子最有效的100种方法》、《陶行知文集》
浅谈家庭教育的作用与策略
家庭教育是指在家庭里,由父母或其他年长者按照一
定社会的要求,自觉或不自觉地运用各自家庭所具有的条
件和自己的言传身教,对年轻一代施加的教育影响。
任何人的成长发展,都是学校、社会和家庭共同作用的
结果,家庭教育作为一种独立的教育形态,对年轻一代身心
的发展,起着特殊重要的作用,是学校教育和社会教育所不
能代替的。
一、家庭教育是整个教育事业的重要组
成部分
家庭教育是一切教育的基础。一个人从出生的第一天
起,接触的人类社会便是家庭生活,受到的最早教育就是家
庭教育,父母是孩子的第一任老师。孩子的生理素质是在
父母精心照料下发育的,智慧的幼芽是在父母正确诱导下
培育的,最初的语言是由父母教给的,最初的行为表现主要
是从父母身上模仿来的,最初的生活本领是父母传授的,最
初的习惯是在家里养成的。良好的家庭教育是孩子健康成
长的重要条件和前提。如果孩子从小没有接受到良好的家
庭教育,学校教育就达不到预期的效果,这些孩子往往是学
校最难教的学生。这就好比栽树一样,如果发现一颗树苗
长歪了,从小不及时扶正的话,那么长大后就很难扶正了。
所以,家庭教育是奠定人生之路的最基础的教育,它对一个
人一生的发展有着至关重要的奠基作用。
二、家庭教育是学校教育的重要补充
学校是专门的教育机构,学校教育是按照社会发展要
求对学生进行的群体教育。所以,在学校教育的全部活动
中,无论是教育内容的确定,教育进度的快慢,还是教育方
法和手段的选择,其立足点总是面向大多数学生,这种集体
化的教育,虽然能保证大多数学生获得相同程度的知识技
能,但不能很好地兼顾每个学生身心上的差异和智力的不
同发展水平。如果家长对孩子不管不问,认为教育是学校
的事,那就大错特错了,只有学校教育与家庭教育包括社会
教育有机结合,才能收到事半功倍的效果。根据学校调查
统计: 90%在校表现较差的学生,父母都忽视对孩子的家庭
教育。因此,有效的家庭教育,是学校教育的重要补充。
三、家庭教育是精神文明建设的重要途
径
据有关部门调查,全国各地刑事案件中,青少年犯罪占
有相当大的比例,而且犯罪年龄日趋低龄化,犯罪手段多样
化。从一些调查材料反映,青少年违法犯罪,多数与家庭忽
视对他们的教育有关。正确的家庭教育对孩子的健康成长
十分重要。在当今世界,社会信息与日俱增,学生可以从各
种途径接受到社会上的一些好的或坏的信息。由于孩子的
年龄和社会阅历有限,对社会上的东西常常是不加选择地
吸收。如果不加以正确的引导,往往坏的信息比好的信息
更容易被孩子所接受。正确的家庭教育可以帮助孩子及时
“过滤”掉社会上的一些坏信息,从而增强孩子拒腐蚀的
能力。
四、家庭教育如何贯彻素质教育的思想
和要求
首先,家庭教育要把教育子女“学会做人”摆在首位,
并作为主线一以贯之。教子做人,是家庭教育的主要的和
根本的任务,也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。
教子做人,就是要十分重视子女思想品德的教育。但是,一
些家长总是重智育轻德育,以为社会的发展将愈来愈看重
人的智力。但发达国家的事实却并非如此。据报载,一家
日本大公司招聘大学生的标准明确规定了四条: 1.名牌大
学毕业, 2.比知识重要的是能力, 3.比能力重要的是道德,
4.比道德重要的是信仰。家庭教育重在教子做人,主要是
要提高子女思想道德水平,培养子女遵守社会公德习惯、增
强子女法律意识和社会责任感。
其次,家庭教育在子女的智力开发和文化知识学习上,
要教育子女“学会求知”,而不是强迫子女“死记硬背”知
识。学会求知,方法途径很多,但重要的一条是培养子女良
好的学习习惯。这是很多人才认同的基本素质之一。1988
年, 75名诺贝尔奖获得者聚会,记者问一位获奖者:“您在
哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西?”这位
白发苍苍的学者沉思了一会儿,说:“在幼儿园。”并说在幼
儿园学到的是“把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己
的东西不拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要
表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。从根
本上说,我学到的全部东西就是这些。”这位学者深刻地指
出了:从小养成良好的学习、生活习惯对人的一生和事业的
影响是多么巨大。
第三,家庭教育一定要十分重视教育子女“学会劳
动”,引导子女参加力所能及的家务劳动,支持子女参加社
会公益劳动,培养子女的自理能力及劳动习惯。子女从小
“学会劳动”,将终生受益。但调查表明,“劳动”是家庭教
育中被忽视的角落,据统计,基本不做家务劳动的初中生占
45. 4%,高中生占52. 9%。专家研究指出,当代中国少年
儿童突出的道德缺陷是懒惰、懦弱和自私,原因是多方面
的,其中懒惰的主要原因是家庭教育问题。勤劳是所有良
好品德的基础,懒惰是万恶之源。因此,安排子女从小参加
家务劳动,是家庭教育的必修课和基础课。有一个能够自
食其力的后代,是一个家庭的幸福;有一个勤劳的民族,是
一个国家的希望。
毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。
其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力；
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度；
3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
撰写意义
1.撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。
2.通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。党中央要求，为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。
3.提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。在经济建设中，作为领导人员和机关的办事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文；要写说明书、广告、解说词等说明文；还要写科学论文、经济评论等议论文。在当今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良好的经济效益发挥着愈来愈大的作用。写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。信息的来源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写作。