中华民族在长达数千年的历史发展中，形成了源远流长的优良道德传统。
1、继承传统文化，发挥传统文化的积极作用，要“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今 用。
2、在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，“推陈出新、革故鼎新。
3、要使中华文化的发展与当代社会相适应，与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代 性。
以改革创新精神为核心的时代精神是当代中华民族爱国主义的时代要求和最新体现。
1、弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创 新以及其他方面的创新。
2、弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉地投身于改革创新的伟大实践，努力塑造创新型 人格。
作为个人来讲要：
1、具有强烈的创新意识
2、具有创造性的思维
3、具有创造性个性
4、塑造完整的人格。
继承传统文化中的优秀部分，去除其中的糟粕，将这些优秀民族传统文化继承下来并加以发展，在生活中注重遵循这些传统文化，并推己及人，力争让更多的人弘扬这些传统文化，这样就可以继承和弘扬传统文化。
继承和弘扬时代精神，要求我们用发展的眼光看待传统文化，并结合当今的时代特点，从传统文化中汲取力量，将传统文化在当代进行新的诠释、新的发展、新的利用，从中提取出当今的·时代精神。
中国传统文化是中华民族文化之源，是我们祖先留下的一份宝贵的遗产，是中华民族的根。。。。。。
弘扬传统文化要对传统文化有正确的认识。中华民族历经万千年的对“幸福”的不懈追求，逐渐形成了“福禄寿喜财吉”的民俗传统文化和儒、释、道等博大精深的宗教文化，进而进化为今天的治世哲学。中国的文化、历史发展历程，就是中华民族追求幸福的发展过程。古代文明和现代文明一脉相承，文化和历史是鉴证文明进步的轨迹，我们无法挽留逝去的历史，但我们可以留住历史给予我们的文化，历史是路，社会是车，文化是车的动力。。。。。
鉴于此，传统文化——我们祖先留给子孙的活宝，我们应该责无旁贷地传承下去。。。。。。
历史是死去的无法改变的昨天，传统文化是生于人类之始并可进化永生的。传统文化有永恒的的生命力和诱惑力，不用刻意去弘扬，只要不去专注的破坏她，她就会很好的传承下去。比如文化大革命的“破四旧”就是对传统文化的极大破坏，给历史造成了无法愈合的创伤。这么大浩劫，也只是损坏了文化的躯壳，增添了世人的几声惋惜而已，没能把文化抹杀，同时“破四旧”本身又形成了一种文化，在历史的长河中成为文化的一场流行感冒。而后那些抗体（传统文化的传承者）与流感病毒做了殊死搏斗，最终传统文化迎来的依旧是生机勃勃的春天。。。。。。
传承就是弘扬。文化是以人的思想意识的变化而变化的，除了永恒的“福”文化，任何文化都有它的阶段性，失去潮流价值的文化逐渐走向历史的暗角。唐诗、宋词应该说经久不衰的文化，但还是衰退了许多，原因是时代变迁，使其逐渐失去社会潮流性：唐、宋时期，文化娱乐比较匮乏，几千年的文字成了当时文化推崇的主题，唐代作诗，到宋已发展到作辞，吟唱诗词几百年，把汉字研究到了极致，以至后世子孙都无法逾越，那是的诗、辞，相当于今天的流行音乐，李白、李清照相当于今天的周杰伦，随便找个学生都能唱几首周杰伦的歌，唐诗宋词就要老师家长逼着背了。继承发扬和遗弃是文化发展的正常规律。。。。。。
传承即为弘扬。祖宗留下的东西，绝不能遗弃，也不可能都摆在明面上。事实周杰伦的流行歌曲和李白的诗是血脉相连的祖孙关系，只不过是几经继承与发扬的唐诗罢了，为了能让后人知道这是怎么来的，就要把这几经发扬的过程原原本本的传承下来，这就是把传统文化的各个阶段性文化传承下来，再让子孙传承下去，以至世界上唯一最完整的一部人类文明发展史，永远的传承下去，留给全人类一个最辉煌的传统文化——中华文化。
如今已经不仅中国在关注中国传统文化，中国传统文化那神奇的诱惑力使全世界都在关注她，国内的国学热，国际的孔子学堂，汉语热，都是传统文化的发展轨迹。。。。。。
国家对非物质文化遗产保护，建立了保护机制，文化遗产正在得到抢救性保护。。。。。。
奥运福娃，百家讲坛，创意文化产业的兴起等等都为传承传统文化立下了不朽的功勋。。。。。。
由以上内容得出结论：中国传统文化已经成为中华民族的精神血液，中华民族的发展历程就是传统文化的传承与发扬过程，只要保护好失去流行意义的文化遗存，中国传统文化将会完整的，永远的以中华文明的身份高高屹立于世界巅峰
。。。。。。
不要担心中国传统文化的发展问题，中国传统文化以独特的魅力，受到全人类的推崇，已经成为世界共有的精神财富，她将一统天下思维，以原始共产主义，追求共有“幸福”而始，以世界大同（世界共产主义），拥有“幸福”而终。。。。。。
传统文化该如何弘扬？
中华民族上下五千年，无论辉煌，还是衰落，无论是强悍，还是软弱，都离不开传统文化的影响。然而，何谓文化？中国古人在《周易》中就有所记载：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”即文明教化之义。而西方人定义：“文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。”是为如今的文化之义。
中国传统文化源远流长，博大精深，对我们的影响根深蒂固。无论我们现在和国际如何接轨，无论我们的生活里有多少外来文化的影子，但只要是中国人，就离不开中国传统文化潜移默化的影响。然而，传统文化该如何弘扬？弘扬哪些方面？正如只有正确认识我们自己，才能扬长避短一样，只有认识剖析传统文化，才能将传统文化发扬广大。
中国传统文化具有悠远性和独创性。中国传统文化在历史发展中没有中断过，是一环扣一环的连续发展的唯一的独立文明。埃及文化因入侵者的变化一度希腊化，后罗马化，再又伊斯兰化；希腊、罗马文化因日耳曼人的入侵而中断；印度文化因雅利安人入侵而雅利安化；巴比伦文化更是被赫梯灭亡，彻底消失在历史长河中。而中国传统文化在发展中从未产生过断档和空白。仅就文学而言，从诗经、楚辞、先秦散文、汉魏诗赋到唐诗、宋词、元曲、明清小说，一脉相承。美国哈佛大学教授杜维明就曾对中国传统文化给予高度赞扬，他说：“世界上有古无今的文化很多，有今无古的文化也很多，而有古有今的文化则很少，像中国这样波澜壮阔的文化传统简直是独一无二的历史现象。”
中国传统文化具有稳定性和统一性。中国传统文化在其历史发展的长河中，逐渐形成了一个以华夏文化为中心，同时汇集了国内各民族文化的统一体。这个统一体发挥了强有力的同化作用，在中国历史上的任何时刻都未曾分裂和瓦解过。即使在内忧外患的危急存亡关头，在政治纷乱、国家分裂的情况下，它仍能保持完整和统一，延续至今而能基本保持原貌。
中国传统文化具有兼容性和再生性。中国传统文化能够兼收并蓄，体现在诸子百家在争鸣中能够取长补短，相互融汇；汉民族文化能够长期吸收周边少数民族的文化；对外来文化也能够敞开它博大的胸怀，有扬有弃的吸收、整合。
中国传统文化具有多样性。中国传统文化虽然是一个完整的统一体，但因中国地域广大，民族众多，所以内部的区域文化和民族文化又呈现出丰富多彩的差异。
中国传统文化的稳定和统一造就了它的悠远和独创，兼容和再生造就了它的多样。历史上长期以来，中国一直是世界文明的先驱，领先世界文明发展的潮流，对世界的文明和进步做出了重大贡献。时值今日，中国的传统文化虽已衰落，但仍具有极其旺盛的生命力。该如何弘扬传统文化，使其重放光芒？这就要从中国传统文化的某些思维方式和价值取向入手，探寻其对人类世界的新的意义。
君不见，当今之世界，纷争不断，战祸频起。特别是伊斯兰世界与基督世界的对抗，更是给世界各地带来无穷灾难。而中国传统文化注重和谐与中庸，它不象西方文化那样讲求分别与对抗，而是主张“天下百虑而一致，殊途而同归”，提倡在主导思想的规范下，不同派别、不同类型、不同民族之间思想文化的交互渗透，兼容并包，多样统一。
君不见，当今之世界，“民主”“自由”漫天飞舞，政治动乱此起彼伏。同一国之民分立对抗，互殴不止，致使国家动荡不安，经济每况愈下。这都是西方所谓“普世价值”之功。而中国传统文化能够流传至今从未中断过，甚至在外族入侵时仍能保持自己的原貌，反而还给周边族群以深刻的影响，不仅在于它具有自己独特的魅力，具有自己的特殊的政治观和社会观，还在于它存在一种超越国界、超越种族、超越意识形态，体现人类追求富足和人道主义的普世价值，那就是“仁”。它包括了对内的克己和对外的爱人，反映了人类宽以待人、相互谅解、相互忍让、相互敬重、相互期许的仁爱精神，期望“泛爱众”，人人和平相处，慈悲为怀，这才是人类应追求的幸福、安宁与和谐的普世主义精神。
君不见，当今之世界，环境恶化，天灾不断，资源近乎枯竭，全球危机已经显现。科学技术高速发展，但却造成人与自然的异化，人类与自然的搏斗终于遭到自然的报复。西方的一些科学家把目光转向中国，包括《老子》《论语》在内的中国经典受到重视。这种情况的出现，完全是由于处在科学发展困境的科学家们寻找世界观启发的努力，而不是由于什么一时的感情冲动。1988年1月，全世界的诺贝尔奖得主在巴黎聚会，他们发表宣言说：“如果人类想要在21世纪活下去，必须回顾2500年，吸收孔夫子的智慧。”
然而作为处在社会转型期的我们来说，如何弘扬传统文化，就是如何将中国传统文化中优秀的成果运用到当今社会的建设当中，在先进的科学技术和传统文化之间寻找一条真正适合自己的发展道路。中国要对人类作出更大的贡献，绝不能长期跟在西方国家的后面循规蹈矩，而应该创造出独具特色的模式。只有从传统文化中汲取新的营养，创造一条有别于西方，真正适合自己的发展道路，中国才能真正强大，传统文化才算得到了真正的弘扬。
弘扬先进文化 彰显时代精神
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。弘扬先进文化，建设文明校园，把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是历史赋予广大教育工作者的神圣使命。近年来，我校在弘扬先进文化方面进行了诸多有益的探索：
一、弘扬传统美德，推进继承创新
千百年来，中华民族在漫长的历史长河中孕育了独特的民族文化和各种传统美德，在改革开放的新形势下，把民族优良传统与时代特点和学生实际紧密结合起来，不断发扬光大，具有深远的现实意义。
1. 组织入学新生开展为期一周的军训活动，进行标准化军事训练；贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，常抓不懈；实施文明班积分月份和年度量化考核。通过这些途径能增强学生的纪律观念、集体观念和竞争意识。
2. 定期开展文明宿舍、文明教室评选活动，对学习、生活用品的摆放、地面墙壁卫生等制定统一标准，要求做到干净、整洁、美观、大方；每周设置劳动课，安排学生摆放师生自行车，清扫和维护公共场所卫生；每年在重要节日组织学生开展义务植树造林、“学雷锋”服务社会、宣传节约资源保护地球等活动。这些活动培养了学生的卫生意识、劳动意识、公德意识和环保意识。
3. 倡导学生衣着服饰符合身份，不穿奇装异服，不佩戴首饰，不纹身；男生不留长发，不剃光头，不吸烟，不喝酒；女生不烫发，不涂口红，不浓妆艳抹，不穿高跟鞋；不攀比，不乱花钱；拾到他人物品要交公或归还失主；不偷、不占、不抢他人财物。这些规定能够帮助学生形成正确的审美观、消费观、金钱观和价值观。
4. 要求学生尊重家长、教师和同学，真诚待人，与他人和睦相处，不任性自私，不用冲突对抗解决矛盾分歧，与异性同学交往不要超过应有的界限，愿意并善于与人沟通交流，增强法制观念和诚信意识，学会感恩，创建和谐的人际关系，树立正确的伦理观、爱情观，珍惜亲情和友谊。
5. 发动学生自愿开展为贫困学子和灾区群众捐款捐物、到养老院为孤寡老人做义工服务等慈善活动，培养学生的爱心和人道主义精神。
6. 每年寒假前夕，学校和各班分别举行新年联欢会，通过歌舞、戏曲、曲艺等多种生动活泼的艺术形式和包饺子、对春联等民俗活动，让学生欣赏多姿多彩的民族文化，感受浓浓的传统节日气息，体会悠久文明的丰厚底蕴。
二、弘扬“红色”文化，坚定理想信念
从1921年中国共产党宣告成立到2007年十七大胜利召开，我党走过了86年的辉煌历程。在长期的革命和建设实践中，中国共产党人用自己的实际行动为实现民族解放复兴和国家繁荣富强谱写了一首首可歌可泣、荡气回肠的壮丽诗篇，给我们留下了极为宝贵的精神财富。学校定期组织学生观看“红色”影视节目，举行革命歌曲演唱比赛和国旗下演讲，参观本地和外地的“红色”旅游资源，进行清明节扫墓和慰问军烈属活动。这些活动让学生内心受到冲击并明白：今天的和平发展与幸福生活是无数革命先烈的鲜血和生命换来的，必须倍加珍惜。作为肩负振兴中华重任的一代中学生，必须继承先辈遗志，坚定中国特色社会主义事业必胜的信心，只有这样，才无愧于祖国的培养和教育。
三、弘扬“绿色”文化，抵制低级趣味
在当今开放的文化市场上，各种文化作品百花齐放，极大地满足了人民群众日益增长的文化生活需求。但其中也难免鱼龙混杂，有的作品过分渲染荒诞迷信、暴力恐怖、享乐言情，内容粗俗，格调不高。对于涉世未深、缺乏辨别是非能力的中学生而言，这些作品具有一定的迷惑性和较强的吸引力，学生一旦陷进去就难以自拔，不利其健康成长。对此现象，我们的措施是：
1. 通过举行橱窗展览、校园广播、召开主题班会等形式，指导学生明确评价文化作品优劣的标准：大凡优秀文化作品，必使人积极向上而踏进人间正道；纵览劣质文化作品，则令人消极萎靡而步入人生歧途。此举为阻止“精神毒品”侵蚀学生筑起一道“绿色”的钢铁长城。
2. 学校团委、教务处、教育处定期编发从《读者》、《意林》、《青年文摘》、《中国青年》、《思维与智慧》、《中国教育报》等优秀报刊杂志上节选的具有时代精神的学习材料，组织学生观看高质量的文化品牌节目，使学生近距离接触先进人物，树立学习榜样，领悟人生真谛，明确生活航向。
3. 各班积极开展“读好书、品名篇”活动，组织学生进行名言警句摘抄、佳作阅读朗诵、读后评价交流，做到“美文共欣赏，情趣共熏陶”，既丰富了校园文化生活，又提高了学生的鉴赏水平，提高了他们的文化品位。
4. 创办校园小报，发表学生习作，赞美正义之举，批驳不良言行，讴歌真善美，鞭笞假恶丑，自觉揭露和抵制专制主义、资本主义、实用主义、虚无主义等腐朽没落和消极反动的思想。
四、弘扬科学文化，培养科学精神
科学技术是第一生产力，它的每一次进步都极大地推动了人类社会的发展。崇尚科学、追求真理是学校的永恒主题，是新时代中华学子的必然选择。
1. 大力提倡学生讲普通话，写规范字，用礼貌语，熟练操作电子计算机，为争做合格国民和迎接二十一世纪挑战奠定坚实的文化基础。
2. 用马克思主义科学理论武装学生头脑，使学生树立正确的世界观，抵制封建迷信思想侵蚀，远离邪教。
3. 教育学生树立正确的学习观和人才观，既引导学生必须把刻苦学习作为个人天职，又不以考试成绩作为衡量学生是否成才的唯一标准，使学生在学习过程中能够轻装上阵，清醒、准确地进行自我定位，切合自身实际，积极主动地学习。
4. 要求学生正确对待学习中的困难和挫折，消除偏科现象，做到文理兼修、全面发展，在不擅长的某些学科领域也要努力汲取营养，不断充实完善自我，提高个人的整体文化素质。
5. 定期举行优秀毕业生事迹报告会，进行学习方法指导，举行“比学赶帮超”学习竞赛，开展学习心得交流等活动，创造学习求知氛围，增强学生的学习动力。
6. 要求教师在教学中充分运用多媒体等先进教学手段，创设问题情境，布置疑难困惑，进行层次训练，积极调动学生的参与意识，鼓励学生探索质疑，发挥学生的主体作用，提高学生的学习兴趣和学习效率。
7. 科学安排作息时间，保证学生充足睡眠，做到张弛有度、劳逸结合。深入开展体育活动，努力使学生上好早操、课间操和体育课，每年举行达标运动会和田径运动会，定期进行各种体育单项比赛，调节学生紧张忙碌的学习生活，增强学生体质，保证学生具有良好的身体素质。
8. 成立学科兴趣小组，广泛开展第二课堂活动。根据学科特色组织学生进行科学实验、调查研究、社会实践等活动，培养学生的动手操作能力、理论联系实际能力和开拓创新能力。
总之，大力弘扬先进文化，对于培养德智体美劳全面发展的新世纪中学生具有非常重要的作用。一批批人格健全、素质优良、基础扎实、能力过硬的毕业生陆续走出校门，成为促进我国经济发展和社会进步的有用之才。