我，不仅努力学习了课内的文化知识，还留心总结了一些学习方法。渐渐地，我形成了一套有我的特色的学习方法，但如果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话，你会发现这一方法不仅仅是用于我，还适用于很多同样的同学。由于我接触的中上等的同学比较多，此方法更适用于学习上不错，但总也不能十分拔尖的同学。
其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。
还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”（此句引自肖复兴肖铁的《我教儿子学作文》1996年4月第一版211页）
这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试，偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。
1、 学习未动，兴趣先行
2、 务学与求道
3、 自信是成功的第一秘诀
4、 态度决定一切
5、 不强调进步
6、 练就过硬的本领是学习的根本目的
7、 会玩、会偷懒、然后会学
8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、 学习别人
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四：
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
【总结】
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
另外请您注意自己的生物钟
每个人的情况都不一样，有些差异，要弄清自己的最佳学习时间，人的大脑在一天中有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼；上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；下午除听课外，要快速准确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸，收集写作素材，散步和休息。
成就大学问之一法—3200巩固经典学习法
什么是3200巩固经典学习法？
3200巩固经典学习法是赵国景老师多年从事经典教育教学实践经验中提出的一种简单、高效的学习方法。赵国景老师发现辅导过的小学生和中学生中，随着时间的推移，大部分的学生都是把已经能够背诵的经典书籍，逐渐将部分内容忘掉；只有小部分的学生可以把整篇经典原文倒背如流，但是让他默写时却忘记了很多字体。因此，赵老师结合中小学生心里和生理的特点，让他们把已经能够熟读或背诵的经典书籍，每天至少选择3样，每样不少于200个字，通过重复抄写和回忆默写两个过程达到巩固复习的一种学习方法。
3200巩固经典学习法又称“复式抄墨学习法”。
复式抄墨学习法是分为两个过程：第一个过程是把已经能熟读或背诵的经典书籍，每天至少选择3样，每样不少于200个字，通过重复抄写来完成（也可边读边抄）；第二个过程是把已经重复抄完并能够背诵的经典书籍，每天至少选择3样，每样不少于200个字，通过回忆默写来完成（也可边读边墨）。
为什么实施3200巩固经典学习法？
俗话说：“好记性不如烂笔头”，早在我国古代的学习格言就有“目过十遍不如手过一遍”之说。抄写学习是我国一种传统的学习方法，大文学家苏东坡读《汉书》时，将此鸿篇巨著抄了三遍；明末清初大学者顾炎武读《资治通鉴》，要求自己不仅读完，而且一字不漏地抄写了一遍；清末学问家张溥酷爱读书，所读之书必须亲自抄录，每读一本书抄录六七次，所以他的书房题名为“七录书斋”；著名学者梁启超讲到：“若问读书方法，我想向诸君上一录陈，什么办法呢”？是抄书或笔记；毛泽东同志常说，读书的方法“四多”中，就有“多写”为其中之一法；……历史的成功学者告诉我们，抄书显然已是一种治学方法了。
根据国学大师南怀瑾先生在讲述《易经》系列中提到：“我们中国文字据清朝康熙时代的统计，约有十万多字，到现在为止，我们中国文字真正常用的，也只有三千个字，如果拿考试，包括教国文的老师在内，当场默写，能够写出两千字的，恐怕少之又少，不可多得，能够认识一千多字，已经学问很好了，可以运用了”。显然，通过回忆默写古籍也是提升学问的一条途径！
据有关科学试验的资料表明，人的有关器官在获取知识时的识记比重是：视觉占83％，听觉占 11％，嗅觉占3.5％，触觉占1.5％，味觉占1％。获取知识后的遗忘率是，只听不看的三小时后为30％，三天后为90％；只看不听的，三小时后为28 ％，三天后为80％；边听边看的，三小时后为15％，三天后为35％。 从而推算出有关器官对记忆的作用，随着时间的推移，口念的记忆在 10％，耳听的记忆在20％，眼看的记忆在30％，耳眼结合的记忆是50％，耳眼口结合的记忆是70％，如果眼耳口手同时使用的记忆可达90％。因此，通过重复抄写和回忆默写是人体多种器官结合并用的学习方法，也大大提高了学习效益。
如何理解3200巩固经典学习法中的“3200"?
《论语》约16000字
《孟子》34900字
《大学》约2000字
《中庸》约4000字
《易经》22000字
《诗经》30100字
《尚书》27000字
《礼记》87800字
《老子》约5000字
《千字文》1000字
《三字经》约1100字
《弟子规》约1100字
如果把以上的数字加来则为232000个字，按每天选择3样书，每样重复抄写或回忆默写不少于200个字来计算，坚持了一年（365天）。结果：3X200X365=219000（字）
由此可见，32000是把四书等其他经典书籍，进行一年一次系统的、简单的、便捷的学习规划。只需坚持使用3200巩固经典学习法一年，就差不多把四书等其他经典书籍重复抄写或回忆默写过一遍。
3200巩固经典学习法主张每天至少选择3样，每样不少于200个字，在30分钟左右完成。3200巩固经典学习法不仅适合中小学生、高中生、大学生、乃至社会广大群体的一种学习方法。假如拿一名手巧灵活的三年级小学生按每分钟可以写40个字来计算，那么他只花了15分钟就可以完成当天的任务（15X40=600字）。由此得知，一般正常人实施3200巩固经典学习法只花很少的时间就可以来完成，这样不仅不会给我们的学习、生活、工作带来重大的负担，同时还可以感受到古圣先贤的字字如珠玑，句句是箴言的谆谆教诲，何乐而不为呢？
3200巩固经典学习法的好处？
简单概述 4——13岁的孩子：
（1） 写字端正整齐，速度越来越快。（2）记忆力加强, 注意力集中。 （3）增强语言表达能力,修养提高。 （4）能够融会贯通，提高阅读效益。（5）培养读书兴趣，大大提升写作能力 。
（6）能够引经据典，大大提升识字能力。
（7）语文程度明显提升，并带动其他学科成绩的提高。
特别提醒：
3200巩固经典学习法根据儿童的心理和生理的特点，建议：4岁以下的幼儿不适采用；4～7岁的幼儿，要求每天3样加起来在200字以内为宜，写一个字算一个字，一句算一句，乐学为主，成在无意，作为家长不能强加于孩子的身上；7岁以上～成年人，无标准限量，因人而异，适可则止。
劝学寄语：
若有善男善女相信此法，可勤而行之；若有怀疑者，可大笑而过之！
一、 学习“事在人为”
以积极的心态去改变自己，“我能”、“我一定能”，不论遇到什么困难，都以这样的心态去应对。
在学习过程中，动手写、算非常重要，排除杂念制定目标。在充分理解出题原则的基础上，按各科的学习特点从基础知识到深化学习，实现自我开拓。
要有远大的理想。坚定理想信念，把理想按阶段分割成一个个看得见摸得着的短期目标，忘却困难而奋发拼搏。
二、 各学科学习方法指导
语文
注重基础知识的积累，注重基本技能的提高，强调多读多想多说多写。在基础上继续提高、拓展。经常补充和整理“语言库”和“资料库”。
英语
学习语言的基本办法是大量实践，学了就用，不要去推理，不要过多地思辨。从学习英语的第一天起，就应该边学边用，以用带学。学一些语法，看一些外文书籍。
一、学习要有明确的目的、目标根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。
二、掌握科学的记忆方法,根据遗忘规律去记忆，勤复习、多复习。
三、预习、听课、复习、作业
预习：预习的时间要根据实际情况而定，要找难点并攻破它。
听课：会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复习：把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
四、及时做好笔记与作业
笔记可以记在课本上、教学内容附近，布置作业的目的是巩固学习的知识。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
五、交叉学习效果好
大脑长久接受同一类信息刺激，就容易产生疲劳，降低学习效率。应及时转换学习内容，注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学习之余，可做一些文体活动提高学习效率。
一、学习未动，兴趣先行
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。充满兴趣，便比别人多了一份求知欲。
培养兴趣：
1、 在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射。
2、 兴趣需要别人的赞扬和鼓励。培养兴趣，先硬着头皮做，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了
二、 务学与求道
学而不思则罔；思而不学则殆。坚持思考与学习同步发展，理论和实践之间必须同步实施，协调发展。
思考和实干：学习中善于思考，从学到的每一点经过思考扩展出许多知识。
研究和实践学习方法：通过思考得到了学习的方法，通过尝试积累经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。
三、自信是成功的第一秘诀
自信是成功的第一秘诀。心里信任自己，相信自己有能力解对题，将已有的能力极大的发挥出来。题做完之后自己应就知道正确与否。创造自信，关键就是要把自己放在一个强者的地位。
四、态度决定一切（良好）
天才，就是主动性的爆发。遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做。
进取可以让你不停地向上，防止人变得堕落。
奋斗，努力。不怕苦，不怕累
五、不强调进步，坦然对待失败
暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备，所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。毕竟有很多事情是不随人愿的。
六、练就扎实的基础是学习的根本目的
做题：老师留的题不可不作，但自己也要根据自己的情况补充一些练习。选题上是有学问的。做什么样的题要根据自己要达到什么样的目的来决定。做题更加熟练：并不是很新颖的一般题；多见见各种类型的题目：新颖的题；锻炼自己的解体能力：大题由简入深做下去。
做题：细，最好能够写过程，不可着急，需要心平气和，没有时间就不要做题。
七、会玩、会偷懒、然后会学
玩：在学习之余要有一定的兴趣爱好，通过玩来放松身心，提高对学习的效率。
偷懒：寻找更好的方法[理科]。不要硬学。当遇到一道十分复杂的题目时，不要急于往下做，不要用麻烦的方法解决。花点时间想想有没有更好的方法。节省时间，提高能力。
八、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
考试应以平常心对待，轻松面对。
考过了，要分析考试。做好心理准备。
1、想，这次考试自己各处满意不满意，想，有没有什么特殊的，鼓励安慰自己。
2、自己是不是偏科了。这时应对弱项多加练习
3、自己是智力因素还是非智力因素导致的丢分。智力因素就要调整自己的方法，非智力因素就要端正自己的态度。
4、作下一步学习的计划。
5、认真修改自己的分析。
6、看自己是进步了还是退步了，据此采取措施
九、学习别人
三人行必有我师，向比自己成绩好的人多请教，多探讨。也对成绩差的同学分析差的原因来警戒自己。学习所有的学习方法，尽为我们所用。