建议自己观察。因为不同地区的春天是不一样的。
以下内容仅供参考：
可以画关于气候的：温度升高，人们的衣服穿少了（可以画小朋友）；刮的风比较大；小河、湖泊的水化了。
可以画关于植物的：小草变绿了，柳树发芽了，迎春花、樱花、桃花等植物的花开了等等。
可以画关于动物的：蚂蚁以及各种小昆虫爬出来了，燕子从南方飞回来了等等。
综合以上信息，选择自己喜欢的画就可以啦。最好是编一个故事，小朋友去找春天，发现了哪些现象，等等。
（一）构思主题
主题可以根据分享阅读的读本，进行改编、续编、仿编，也可以根据生活事件、个人感受、想象创造、故事创作等主题进行创造。
（二）图书的画面制作
图书画面的呈现是小学生自制图书中重要的一环，其表现方式是多种多样的，我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作方式。
最普通和常用的是绘画方式，绘画是小学生最擅长并经常使用的。
除此之外，还有更丰富的图书表现手段，比如：照片剪贴、剪纸粘贴、拓印画等，多样的表现手法让小学生自制图书更加的精彩纷呈，让人爱不释手。
如：《十二生肖》中的剪纸、《我眼中的春天》中的照片粘贴和小学生绘画并用、《我的剪纸作品》中的剪纸等，这些不同的画面表现手法，使自制图书的形式更加丰富多彩。
（三）图书的文字设计
书面语言是一本书的灵魂，而小学生的自制图书有其特殊性，它不能像成人书籍那样具备高度的文字概括性和纯粹的书面语言表达方式，它应体现小学生的真实想法及其年龄段特有的语言表达方式，并充分展现小学生时期童言稚语的魅力。
然而，这并不代表小学生的自制图书可以让其随意表达语言，不做任何的修饰，在小学生表达语言的基础上进行语法和句式的修正。如按照一定的顺序进行说明，按照时间顺序或空间顺序或两者的巧妙结合。
(四)完整书的要素
图书有了主题、图画、文字之后，还需要最后一步编辑成书，
既然是“书”，就要注意书的要素，如封面、封底、作者、出版社、页码等，这样一本小书就完成了。
= =.画一些春天的画。。像柳树，小燕子，花什么的。再写点关于春天景物的文字。。。或者写一个小故事（有关春天的）。。做成书的样子。。。
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