笑》这篇优美的抒情散文，在语言的锤炼上，无论是调音选词，还是择句上都城充分体现了“冰心体”语言的风格和文艺语体的形象性与情意性。但并不是在玩文字技巧，而是一切围绕着文章中心，为准确有效地表达作者的感情和作品的主题服务，语言典雅而不华丽，活泼富于变化而又遵循一定的法度。充分体现了杰出的散文作家对语言材料的驾驭能力。
弓儿似的新月，挂在树梢”，以及“土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转”等等，不仅显示了作者对自然的爱，还体现了其“冰心体”的文字风格，语言典雅秀逸、清丽淡远。
阅读题中的“列举题型”
冯余广
阅读题在中考语文试卷中仍是主要题型。阅读能力的考查包括现代文和文言文两部分，文言文的考查大部分语段都来自课内，现代文阅读语段多来自课外。现代文阅读所选材料文质兼美，具有较强的人文性、思想性，语言清新活泼，司读性强，比起教科书上的课文来也不逊色。阅读题注重考查学生的感受、领悟、运用的能力，试题在设置起点上注意贴近学生的思想实际、知识水平和生活实际，最终以考查学生的素质和能力为归宿。近年来，在阅读试题中出现了一类新人耳目的题型��列举题。这种题型，或扣住语段内容设题，或由此向外迁移；或考查学生的知识水平，或考查学生的课外阅读水平，或考查学生的生活阅历和生活经验，或考查学生关注时代、社会的能力。开放性是它的最大特点，它的答案具有多样性和丰富性。
纵观近几年各地的中考试卷的阅读题，我们可以发现列举题有如下几种类型：
1. 列举成语
例：本文开头引用了车胤“囊萤夜读”的成语故事。其实，在我国历史上有关刻苦学习的成语故事还有许多。请再写出两条类似的成语。
（2001年湖北宜昌市中考题）
解析：本题主要考查课外成语的积累。学生只要在课外认真学习成语，注意分类掌握它们，这道题就可以迎刃而解了。如：头悬梁、锥刺股（悬梁刺股）；凿壁偷光；孙康映雪等。
2. 列举人物及作评价
例：白求恩毫不利己，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明（要求：先叙后议，60字以内）
（2001年青岛市中考题）
解析：本题重在考查学生对现实生活事例的理解、分析能力。答题时要明确要求，举例要有典型性、代表性，要先叙后议，语言表达要简明准确。
3. 列举名言或古诗词句
例：你积累了哪些关于读书的名人名言或诗词名句，写出两条（不得照抄选文）
（2001年江苏宿迁市中考题）
解析：此题考查学生对名人名言或诗词名句的积累。应该说，学生对有关读书的名言或诗词还是有一定的了解的。答案可拟为：“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫）；“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”（高尔基）
4. 列举措施或建议
例：海洋富饶而辽阔，是人类赖以生存的第二空间，但由于工业废水、废渣、生活污水、垃圾的大量倾入，使海洋环境日益恶化……请根据自己掌握的环保知识，针对上述污染源，选取其中一个，提出治理的建设（不超过30字）
（2001青岛市中考题）
解析：环境污染是世界公害。现实生活中，我们也时常受到污染的危害，学生对此肯定是有切身体会的。因此，让学生就其中的一个谈建议，学生肯定会举出很多很好的建议的。
5. 列举喜欢的句子并述说理由
例：你喜欢或不喜欢文中的哪句话？请说说理由。
（2001年江西中考题）
解析：这种题目比指定某个句子让学生分析有较强的开放性，更能培养学生的创新精神，也更能考出学生的语文能力。因此，本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之有理，就应给分。
6. 列举事例证明观点或作文中的论据
例①请你从自己的生活或读书实践中举一个例子，表明你对“尽信书不如无书”一语的理解。
（2000年广西中考题）
例②围绕选文所阐述的论点，再补充一个典型事例，用简要的语言表述出来。
（2001年烟台市中考题）
解析：这两题都是考查学生列举事例的能力。例①只要紧扣“尽信书不如无书”这句话，举例恰当，要说明既要“信书”，又不能“尽信书”的道理（言之成理即可），但要防止举例失之偏颇，只强调“信书”或“不信书”；例②要针对选文中论点“不节俭就会影响工作”来举例，这样的例子还是不少的。当然所举事例要能紧扣论点，有典型意义和
说服力。
7. 列举理想中的物品并作解说
例：你理想中的书籍是怎样的？请设计一种并简要说说这种书的特点。（50字左右）
（2001年哈尔滨市中考题）
解析：本题主要考查学生的想象及创造能力。同学们在《从甲骨文到缩微图书》一文中已经熟悉了多种形式的图书，再根据自己对最新科技的理解程度，就能很好地完成这样的题目。
8. 列举文章的欣赏点
例：对冰心的这篇散文，你最欣赏的是哪一点？（可从构思、意境、语言等方面选取一个角度来谈，50字左右）
（2000年浙江宁波市中考题）
解析：冰心的《笑》是一篇优美的散文。这题主要考查学生感受、领悟、赏析文章的能力，开放性较强。答这样的题目，也有规律可循。结合这篇文章，答案可这样考虑：构思精巧，从联想、画面的联接、插叙的运用等方面考虑；意境幽美，从寓情于景、情景交融等方面考虑；语言优美，从炼字、修辞的运用、诗化的运用、诗化的语言、表达的效果
等方面考虑。
总的来说，像上述题目在近两年的中考语文试卷中还有不少，可以预测，这类题型在今后的中考试卷中会愈来愈多。这启发同学们学习语文不能仅仅局限于课内，而应向课外和社会、时代生活扩展，要加大课外阅读量，树立“大语文”观点，努力培养创新精神和创新能力。
儿似的新月，挂在树梢”，以及“土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转”等等，不仅显示了作者对自然的爱，还体现了其“冰心体
1，意境，是我国古典美学的重要范畴。在抒情性诗文中，一般没有故事情节，没有完整的人物形象和矛盾冲突，而是通过创造意境来反映生活，抒写情怀。
第一句就是营造一个环境 使读者知道时间是 雨后月夜 制造一种凉凉柔柔的感觉
雨后的月夜，清新，恬静，幽暗，构成“一幅清美的图画”，充满美妙的诗意。“清美”是冰心作品的总体性的审美风格，也是本篇文章写景状物的特定风格。这幅清美的图画，
是安琪儿的形象得以浮现的背景，使爱与美恰切地融合在一起。
2，笑影在作者的似梦似幻的想象中“飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起，她将对于”爱“和”美“的呼唤转达给了我们。
作者不加雕琢，只是随意点染，勾画了村中老妇的微笑。三张笑靥，三束白花，一片空灵，那么轻柔，那么甜美，满是纯真的爱。恍惚间，
你找到了真、善、美——人生的追求的最高境界。表达了这三种相似的微笑对作者心灵的冲击和感悟
作者总绾三个笑，心里豁然开朗，感悟到了贯穿三个笑的爱的主题，感情达到高潮
【好句】：
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的
田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。
迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
- 凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
【赏析】：
《笑》可以说是冰心“爱的哲学”的诗意盎然的文学表达。在天真而善良的冰心的眼中，世界是充满鲜花和阳光的，对于人生的忧愁和痛苦，她提出用“爱”来解脱。该文用了“三个微笑”来体现她的这一理想。第一个微笑是远离现实只在天国中才能存在的小天使的微笑——画中小天使安琪儿的笑，然后是两个类似于天使微笑的人间的微笑——儿童的笑和老妇人（母亲的形象）的笑，就是这样的三个圣洁而美丽的微笑，给我们构建了一个理想的天国般的境界，渲染了“母爱、童真、自然”，也宣扬了“世界是爱”的理想。作者用优美的文字烘染出浓郁的抒情气氛，字里行间充满了女性的温柔和诗意的和谐。
在每一个微笑出现之前，总有一幅清美的自然景象映衬着，这样景与人互相交织、辉映成趣。比如那段描写儿童的微笑的文字，长长的古道，潺潺的流水，湿烟里的绿树，挂在树梢的一弯弓儿似的新月，悠闲走着的驴儿，赤脚微笑的孩子，组合成一个和谐的诗的画面。还有第三幅画面，迷蒙的小雨，乱转的水泡，“濯得新黄嫩绿的非常鲜丽”的麦垄和葡萄架子，同样是一幅诱人的田园画。由此，自然、童心、母爱真正融化在爱的调和里，共同成就了一个圣洁美好的理想世界。
1.窗帘后隐隐地透进光来
2.这同样微妙的神情好似游丝一般,飘飘漾漾地合了拢来,綄在一起
1,意境,是我国古典美学的重要范畴.在抒情性诗文中,一般没有故事情节,没有完整的人物形象和矛盾冲突,而是通过创造意境来反映生活,抒写情怀.
第一句就是营造一个环境 使读者知道时间是 雨后月夜 制造一种凉凉柔柔的感觉
雨后的月夜,清新,恬静,幽暗,构成“一幅清美的图画”,充满美妙的诗意.“清美”是冰心作品的总体性的审美风格,也是本篇文章写景状物的特定风格.这幅清美的图画,
- 上一篇：形容“坐姿端正的挺拨”的成语有哪些？
- 下一篇：朋友结婚视频祝福语说什么比较合适？